Resumen del libro Fisiología de la Conducta (Pág. 15-23).

El CEREBRO Y LA MENTE

Fue hace mucho tiempo que nuestros ancestros vieron por primera vez dentro del cuerpo humano para encontrar qué es lo que lo hace trabajar; ellos reconocieron que el interior del cuerpo humano se parecía notablemente al de un animal; también se dieron cuenta de que los humanos y los animales eran diferentes. Los humanos, pensaban, hablaban, planeaban, hacían leyes y peleaban guerras. Los animales, por otra parte, podían ser útiles les a humanos, proporcionándoles satisfactorios como alimento y ropa o dándoles diversión como mascotas e incluso podían ser peligrosos.

Mucho antes de que nuestros ancestros comenzarán a imaginarse cómo trabajaban sus cuerpos; habían llegado a la conclusión de  que éstos estaban habitados por almas o espíritus. La parte pensante de sus cuerpos no se vería la cortar o al abrir a un ser humano; incluso si se estaban buscando explicaciones anatómicas para el intelecto humano. Por tanto, las primeras personas que husmearon dentro del cuerpo humano no encontraron un órgano cuyo aspecto explicara nuestra singularidad. Eso no significa que nuestros ancestros no identificarán de manera adecuada a la cabeza como el sitio del pensamiento y de los sentimientos; porque después de todo, los ojos, y los oídos llevaban imágenes y sonidos al interior de la cabeza. Por tanto, parecía  que nuestras mentes o nuestras almas vivían en nuestras cabezas. Sin embargo, una aceptación general mas reciente; es que nuestros cerebros son la base y no simplemente el asiento, de nuestras mentes.

Una premisa básica de psicología fisiológica establece que nuestras mentes no son solo sino manifestaciones de cerebros humanos funcionando. La mente no controla al cerebro; ni el cerebro controla a la mente; sino más bien el cerebro, en sus operaciones, da lugar a la mente.

La autoconciencia humana viene vinculada con un sentimiento de especial discernimiento dentro del control de nuestra conducta. Nosotros somos libres para decidir, para hacer lo que queramos. Distinguimos entre comportamientos automáticos, reflejos, y aquellos que escogemos efectuar. Incluso cuando nos encontramos realizando, haciendo compulsivamente algo que no deseamos hacer, interpretamos a estos comportamientos como resultantes del fracaso de la voluntad; si sencillamente nos esforzáramos más, podríamos controlar nuestra conducta.

La Unidad de la Conciencia.

La comprensión humana también trae con ella un sentimiento de unidad de la conciencia; cada uno de nosotros es un individuo singular, con un depósito de recuerdos, necesidades, esperanzas y sentimientos. Nuestras personalidades pueden tener diferentes aspectos, y nuestros gustos pueden cambiar, pero para cada uno de nosotros nuestra mente resulta ser una sola entidad. Un ser humano no tendría problemas para reconocer por el tacto, en la oscuridad, objetos previamente vistos, pero no palpados; sin embargo esto no resulta generalmente cierto para algunos animales.

 La información acerca del ambiente es llevada al cerebro por los nervios sensitivos, y allí es analizada por diversos sistemas sensoriales. Estos sistemas ocupan partes relativamente bien delimitadas del cerebro. La integración de la información recibida por diferentes modalidades sensoriales se logra por medio de interconexiones entre regiones del cerebro que efectúan estos análisis. En efecto, estas interconexiones unifican nuestro conocimiento sensorial.

Dos mentes en una. Efectos de la División Quirúrgica del Cerebro.

La conexión más importante entre los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro está constituida por el cuerpo calloso. Además de conducir información, el cuerpo calloso transmite en ocasiones una violente tormenta de impulsos neurales de un lado del cerebro a otro. En un intento de controlar este trastorno, se seccionó en forma quirúrgica el cuerpo calloso en varias personas no respondía a ciertos medicamentos.

Pudiera pensarse que tal operación alteraría la conducta de la persona en alguna forma claramente observable. En vez de ellos, estas personas se muestran bastantes normales, cuando menos para el observador casual. 

Aunque los lados derecho e izquierdo del cerebro operan independientemente después de que el cuerpo calloso ha sido seccionado, el hemisferio izquierdo, debido a sus capacidades especiales, domina la conducta de la persona. Ciertos mecanismos localizados en el hemisferio izquierdo son responsables de la comprensión y la producción del habla. Por ejemplo, el daño a una región del hemisferio izquierdo trastornará la capacidad de una persona de comprender el significado del habla, impidiendo el habla normal, aunque el paciente continuará siendo capaz de comprender palabras habladas. Sin embargo, la destrucción de las mismas regiones del hemisferio derecho, no produciría estas incapacidades. El hecho de que las incapacidades verbales de una persona sean contraladas por un hemisferio explica el cambio relativamente menor observado en estas actividades después de cortar el cuerpo calloso. Esta dominancia hemisférica normal del habla también explica el hecho de que una persona con el cerebro bisectado no da la impresión de poseer dos hemisferios que operan independientemente, ya que solo uno de ellos (el izquierdo) controla el habla. El hemisferio derecho no es capaz de expresarse verbalmente; es mudo.

Además de ser mudo el hemisferio derecho es un lector extremadamente malo. Debido a este hecho una de las primeras cosas que aprende una persona con cerebro hendido es sostener un libro con la mano derecha mientras lee. Los músculos de las manos y de las piernas están controlados principalmente por el lado opuesto del cerebro. Además, el hemisferio derecho es capaz de percibir, recordar, y también puede iniciar movimientos de la mano y del brazo que muestran l apercepción y la memoria.

Del mismo modo que determinado hemisferio controla los miembros del otro lado del cuerpo y recibe información sensorial de ellos, así los estímulos visuales localizados a la izquierda y derecha del punto de fijación son trasmitidos al hemisferio contralateral. Si vemos directamente hacia adelante, el hemisferio izquierdo ve los objetos hacia nuestra derecha, y el derecho ve los objetos situados a nuestra izquierda. Por tanto, a los hemisferios cerebrales de un paciente hendido se les pueden presentar diferentes estímulos visuales.

Comunicación entre Dos Mentes en Una Cabeza. Aunque los hemisferios de un paciente con cerebro hendido ya no se pueden comunicar por medio del cuerpo calloso, pueden a veces enviarse mensajes entre sí por diferentes medios. El hemisferio derecho escucha todo lo que es dicho por el hemisferio izquierdo, por supuesto, y comprende mucho de lo que se está diciendo. En ciertas  situaciones  el hemisferio derecho puede pasarle información al izquierdo.

Resulta bastante claro que una persona con cerebro bisectado posee dos mentes. Seguramente resultaría un subterfugio aseverar que no hay “mente” en el hemisferio derecho porque no puede hablarnos. Cada hemisferio puede percibir y reaccionar a su propia información input sensorial, y por tanto resulta factible que cada hemisferio tenga su propia conciencia.

La mente es el resultado de un cerebro funcional. El hecho de que desconectando los hemisferios se dé lugar a dos mentes distintas, con diferentes capacidades, memorias y probablemente personalidades, proporciona la prueba más persuasiva de que la unidad de nuestro conocimiento consciente es el producto de las conexiones de varias regiones del cerebro.

El Cerebro: Órgano de Decisión y Control.

El cerebro recibe información, toma decisiones y produce efectos. Las personas están muy familiarizadas con la información input de naturaleza sensorial: visión, audición, tacto. También estamos familiarizados con las órdenes del output del cerebro a través de los nervios que controlan los músculos con los cuales movemos nuestro cuerpo. Pero el cerebro también recibe información distinta de la trasmitida por intermedio de los nervios sensoriales y controla más que a los músculos esqueléticos. 

Los canales de comunicación del cerebro se clasifican en inputs y outputs y se subdividen a su vez de acuerdo con el medio usado para la transmisión neural y no neural.

Además de controlar los músculos esqueléticos los output neurales del cerebro también controlan músculos como los del intestino, el corazón, vejiga urinaria y el iris del ojo. El cerebro también controla los outputs hormonales de ciertas glándulas por medio de la conexión neural, produce y secreta hormonas propias, que controlan la producción hormonal de lóbulos anterior de la hipófisis. Las hormonas del lóbulo anterior, a su vez, afectan muchos sistemas fisiológicos del cuerpo. El crecimiento de los huesos, la maduración sexual y la regulación del equilibrio mineral del cuerpo, son algunos de los fenómenos controlados por el cerebro por intermedio de su influencia sobre el output del lóbulo anterior de la hipófisis. El cerebro también responde a otros influjos inputs no neurales, como la temperatura del cuerpo, la cantidad de oxigeno en la sangre y la concentración de plasma sanguíneo.

“Paráfrasis"

“Paráfrasis de las teorías de la personalidad y del comportamiento en comparación con la película Precious”

La teoría Psicoanalítica elaborada por Sigmund Freud, es sin lugar a dudas una de las teorías más destacadas sobre la personalidad y el comportamiento humano; el estaba convencido que gran parte de lo que el individuo piensa y hace ésta dirigido por procesos inconscientes. Freud, estaba convencido que nada sucede, por casualidad e inclusive fenómenos de olvido, incidentes, errores o equivocaciones, poseen una causa psicológica especifica; de aquí el surgimiento del concepto de determinismo psíquico.

Todo comportamiento tiene una fuente de motivación y podemos no estar conscientes de los reales determinantes de nuestro comportamiento.

Según la teoría Freud la vida mental está conformada por tres tipos de fenómenos: pensamientos, ideas o deseos conscientes y pensamientos, ideas y deseos preconscientes e inconscientes. En el transcurso de la película titulado Precious, en el cual se desarrolla la historia de una chica de 16 años de edad (Clarisse Precious Jones), víctima de violación, (por parte de su padre, madre de una niña y en espera de su segundo hijo) maltratos fiscos, cognitivos y emocionales por parte de su madre y con ganas de liberarse, superarse y salir adelante; se manifiestan éstos tres tipos de fenómenos mencionado anteriormente. Su Inconsciente, se manifestaba partir de las fantasías, en la que ella soñaba que era una modelo o actriz famosa, en donde todos la admiraban, y la querían; y ella se sentía hermosa; en su Preconsciente, deseaba ser delgada, de color blanca y hermosa como se aprecia en una escena donde Precioous, se estaba arreglando y peinando, y ella se ve  en el espejo como una niña blanca y rubia. Al nivel Consciente, tenía conciencia de la realidad. Precious tenía hambre, no había nada para comer en su casa, ni tenía dinero por lo que va a un restaurante de comida rápida, pide la orden y se va sin pagar; Precios, también estaba consciente de que tenía que atender a su madre, cocinarle, y hacer todo lo que su madre le pidiera, de lo contrario empezarían los insultos, los golpes y los malos tratos.

Por el contrario, Freud Estableció que ciertos pensamientos, ideas o deseos, podían resultar para el individuo como negativos emocionalmente o amenazadores, que quedaban literalmente fuera de la conciencia, mediante el proceso que denomino represión. En preciosa este proceso se dio en los acontecimientos que Precious vivió en su infancia, de sufrimiento, dolor, del distanciamiento afectivo su madre y la perversión en la relación afectiva que tuvó con su padre.

Freud estructuró la personalidad en tres componentes principales que son el,id ,el ego y el superego. Él id, representa la fuerza motivadora de la personalidad (impulsos, motivos), fuente de la actividad psíquica y el comportamiento, la cual busca liberarse o desahogarse y que opera conforme al principio del placer. En preciosa, el desarrollo del ello se ve afectado por los ataques emocionales que sufría por parte de su madre, presentando características de control, interfiriendo en la satisfacción de sus impulsos y necesidades básicas.

El ego, se desempeña como un medio o mecanismo por el cual se satisfacen los impulsos y las necesidades del ello, de acuerdo a las realidades de la situación que afronta el individuo se encuentra íntimamente relacionado con él y es la fuente de las conductas verbales, sociales y de la razón desempeñando una función de integración y ejecución de la personalidad. Opera conforme al principio de la realidad. El ego de preciosa, se sometía a la aceptación de las condiciones de vida que le daba, de acuerdo a su realidad, aceptaba ser su sirvienta, atenderla en sus necesidades, de alimentación, vicios y enojos. Desarrollando en ella una baja autoestima, depresión y desadaptación social; Precious se sentía menos por ser negra, y obsesa; por lo que no hablaba, se sentaba hacia atrás y no aprendía ni a leer ni a escribir.

El superego, representa según Freud la interiorización o asimilación de las conductas morales y éticas del individuo,  y se desarrolla como resultado de prohibiciones o premios en modelos específicos de conducta. Para Precious, el maltrato, los abusos, el dolor y el sufrimiento eran normales y debía aceptarlo. En su entorno, solo podía aprender, malas palabras, maltratos y humillaciones. Una conducta moral, sería la concepción de amor, que Precious tenía, por parte de su padre, por que al momento que él la violaba, le decía que era por amor; “Eres mi niña y papi te ama”. Estás malas experiencias produjeron confusión, dolor y sufrimiento en el consiente de Precious, de lo que sus padres representaban en cuando, amor, ternura, afecto y la satisfacción de sus necesidades.

Por lo consiguiente, en la escena en que se entera que es VIH positivo, y la maestra le pide que siga escribiendo, porque la gente la ama; Precious responde: “Por favor no me quieras, Srta. Rain. El amor nunca hizo nada por mí, amor por mí es ser golpeada, violada, llamada animal, sintiéndome que no valgo nada, me enferma”. Y la maestra Rain, le dice que eso no era amor, sino el amor que su bebe le da, “Tú bebé te ama, yo te amo”. Se da cuenta que el amor, no era como sus padres, se lo habían representado.

Cuando Precious, se va de su casa y pasa la navidad con la señorita Rain, se da cuenta de que es lesbiana, y viene a su mente que su madre le decía que los homosexuales eran personas malas, por lo que Precious lo tenía como un comportamiento malo, pero luego interioriza esos pensamientos, acomodándolos a su propio yo; “ Pero mamá no fueron los homosexuales los que me violaron, ¿ En qué te convierte eso?, los homosexuales no me dejaron todo un año sentada en clase sin aprender nada. No son los que venden crack en Harlem. Precious, acomoda su concepción de lo que es bueno para ella de acuerdo a su realidad; en donde la Señorita Rain, fue la que la ayudó aprender a leer y a escribir, a sentirse amada,valorada y lo más importante aprender a confiar en ella misma.

 Entre otros conceptos, que se encuentran y forma parte de  la adaptación del individuo,  es el concepto de ansiedad: aprehensión o miedo de cierto acontecimiento que se prevé pero que se desconoce el estimulo que lo ocasiona; como consecuencia el individuo, procura evitar la ansiedad mediante varios mecanismos, conocidos como mecanismos de defensa, y de este modo reducir la ansiedad o la amenaza. Como sucede claramente en su inconsciente de Precious, cada vez que su padre, la violaba, o afrontaba una escena de dolor; escapa de su realidad, soñando que era muy famosa, pero donde realmente no era maltratada ni abusada, sino obtenía afecto y amor; donde no sentía dolor ni pena, Precious utilizó eso sueños y fantasías como mecanismos de defensa.

Precious al no poder enfrentar sus problemas difíciles de resolver de su vida diaria, alejaba esas experiencias de su Cosciente, reprimiéndolos. Otro ejemplo de mecanismo de defensa es la proyección, en la cual el individuo proyecta en otros los sentimientos o ideas negativas que el mismo tiene. Un ejemplo sería la madre, que reprimiendo su propios deseos y frustraciones, le dice a su hija, que como cree que será mejor que ella, que la escuela no le sirve a nadie y están estúpida que nunca aprenderá ni logrará nada. Al igual que la hostilidad que muestra Precious, hacia su vecinita que lo único que quería era jugar con ella, respondiendo agresivamente, cada vez que la niña solo le pedía jugar con ella.

Debido a discrepancias teóricas, muchos seguidores y psicoanalistas de Freud, desarrollaron sus propias concepciones teóricas, uno de ellos fue Adler; el cual concedió mucha importancia a la estructura social y familiar dentro de la cual vive el individuo.

Otra, personalidad notable en los neufrodianos fue Karen Horney. Uno de sus conceptos fundamentales es el de la ansiedad básica, el cual se refiere a los sentimientos que tiene el niño de estar dentro de un ambiente aislado y hostil, y en la cual una influencia ambiental importante que podría producir inseguridad en el niño, surgen de la relación del niño con sus padres; el niño por su parte tenderá a desarrollar diversas estrategias para resolver o aliviar ese estado doloroso. El niño podría hacerse exageradamente cariñoso o sumiso para poder lograr el amor y el afecto o por el contrario hacerse demasiado hostil. Este concepto se aprecia en el ambiente aislado y hostil, en el que vivía Precious al lado de su madre, en el cual  se presentan situaciones de incesto,  maltrato físico y psicológico. Aislada del mundo y con una autoestima muy baja, produciéndose en ella, situaciones de inseguridad e inferioridad, al no querer sentarse delante de su salón de clases ni hablar, al creer en todos los insultos de su madre, de presentar sentimientos de culpabilidad,  que su madre le hacía  sentir, gritándole que ella le quito a su hombre, que era la única culpable que su padre, la haya dejado y preferido a ella, además de haberle dado más hijos, como respuesta ante tantos insultos y maltratos, se comportaba sumisa y aceptaba las condiciones de vida que le daba su madre; y de esta manera poder lograr así su amor o afecto, como se muestra en el escena donde viendo una foto de su madre en un álbum fotográfico, se imagina que su madre le dice “ En verdad necesitas descansar, te espera un gran día mañana, y recuerda, mama te ama” o la escena, donde su madre la obliga  a comer y se ve reflejada ella en una escena en la televisión, de como quisiera que su madre le hablará con amor, en lugar de gritos y malas palabras. Preciosa presentaba un patrones de conducta de las necesidades neuróticas que Horney agrupo en tres categorías: acercamiento a la gente, alejamiento a la gente, y hostilidad a la gente; Precious se alejaba de la gente, trataba de mantener el más mínimo contacto con sus compañeros de clases e incluso  presentaba hostilidad hacia su vecina, que siempre le hablaba de manera amable y con el único fin de jugar con ella; otro ejemplo claro de estos patrones de conducta, es en las escena en que calla agresivamente a su compañero para escuchar al profesor que le gustaba, o donde golpea a su compañera de la escuela alternativa por burlarse de ella.

Sullivan por su parte, describe a la personalidad como “el patrón relativamente perdurable de situaciones interpersonales recurrentes que caracterizan una vida humana”. En Preciosa, careció en su desarrollo de ésta falta de relaciones interpersonales con otras personas e incluso con su propia madre, sin embrago al entrar a la escuela alternativa, logro dar paso a esas relaciones interpersonales, venciendo la inseguridad, recobrando la seguridad en sí misma, e incluso empieza a tomar decisiones por si mima, gracias al amor de sus hijos.

Por otro lado, el aprendizaje también juega un papel muy importante en relación con las teorías de la personalidad, debido a que gran parte del comportamiento del hombre se aprende, jugando un papel muy importante en el modo en como la persona se desarrolla y con el tiempo llega a ser el tipo particular de persona que es. Preciosa, se va dando cuenta que ella, no es tonta, ni estúpida como su madre, le decía; sino que de cuenta de que ella puede y es inteligente, se fue desarrollando en la lectura, empezó a escribir poemas, fue creciendo y madurando, no solo escribía para ella, sino también le leía todos los días a su bebe. Recupero su confianza, aprendió no solo a leer y a escribir, sino también ha hablar adecuadamente, a comunicarse, a sonreír o no temerle a nada ni a nadie, cosas que debió aprender con su madre desde la infancia y que no tuvo.

Skinner integra el concepto de comportamiento respondiente, en el cual uno se interesa por producir un nuevo comportamiento o por procurar modelar el comportamiento del sujeto. Si el comportamiento es reforzado, continuara y se fortalecerá, de lo contrario se extinguirá. Un ejemplo de este comportamiento, se da en la escuela alternativa donde estudiaba Precious, la maestra les hacía escribir diario acerca de cualquier tema, pero que escribieran, además de pasar a leer y escribir, ese comportamiento lo realizaban diariamente, fortaleciendo y mejorando, su habla, su lenguaje y su forma de expresión, además que se desarrolló  las relaciones interpersonales entre ellas, creando un lazo afectivo y de amistad entre las chicas de la escuela alternativa y Precious.

En conclusión, en  Precious, estaban más presentes los instintos de vida que los de muerte, según la teoría de Freud, y fueron estos junto con sus mecanismos de defensa, como las fantasías que ella tenía de ser famosa y querida, los que la hicieron mantenerse fuerte a pesar del sufrimiento y los constantes abusos, físicos y psicológicos  de los que fue víctima.

Su lucha de ser alguien en la vida, de terminar la secundaria y posteriormente entrar a la universidad, para ofrecerles una mejor vida a sus hijos, fue la que la hizo soportar tantos maltratos y salir adelante en busca de su felicidad, como dice la psicoterapia de Rogers,  Preciosa fue capaz de lograr un cambio positivo en su vida.

Mapa Mental " Características de todos los organismos"

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